Gleichberechtigung in der Sozialen Arbeit – wo stehen wir?

Wie inklusiv sind Soziale Träger?

Um das einschätzen zu können, hilft zunächst ein Blick auf den Arbeitsmarkt allgemein. Im Jahr 2019 waren 57 % Prozent der Menschen mit Behinderung in Deutschland am Arbeitsmarkt beteiligt – also arbeitstätig oder auch nur arbeitssuchend. Diese Zahl steht 82% der Menschen ohne diagnostizierte Behinderung gegenüber – 25 Prozentpunkte mehr.

Allerdings werden vom statistischen Bundesamt auch nur Personen mit Behinderung erfasst, die in Privathaushalten leben. Die Situation der Bewohner:innen von Heimen floss also nicht in die Statistik ein. Daher kann davon ausgegangen werden, dass noch deutlich weniger als 57% der behinderten Menschen in Deutschland am Arbeitsmarkt teilhaben.

Sozialpsychologische und strukturelle Barrieren des Arbeitsmarkts

Der Arbeitsmarkt birgt eine Vielzahl von Barrieren für Menschen mit Behinderungen. Das zeigt eine Untersuchung der Antidiskriminierungsstelle des Bundes (Kardorff & Ohlbrecht, 2013). Obwohl sich die Einstellungen der Bevölkerung im Zusammenhang mit Behinderungen insgesamt verbessert haben, erleben behinderte Arbeitnehmer:innen weiterhin Vorurteile und Vorbehalte. Diese Erfahrungen werden als sozialpsychologische Barrieren verstanden. Sie sind belastend und können in schwierigen Arbeitssituationen zum Rückzug beitragen.

Insbesondere kleine Firmen schrecken zudem vor dem bürokratischen Aufwand der Einstellung schwerbehinderter Menschen zurück, den sie als zu hoch einschätzen. Konzepte zur Inklusion fehlen in vielen Betrieben völlig. Insofern birgt auch die Struktur des Arbeitsmarktes Hindernisse im Zusammenhang mit Behinderungen – strukturelle Barrieren (ebd.).

Mit einer diagnostizierten Behinderung, so lässt sich festhalten, ist der Arbeitsmarkt deutlich schwerer zugänglich als ohne. Barrieren und Diskriminierung bilden sich weiterhin in den Zahlen und den Ergebnissen von Interviewstudien entsprechend ab.

Das Sozial- und Gesundheitswesen wirkt inklusiver als der Arbeitsmarkt insgesamt

Für einzelne Branchen gilt das in unterschiedlichem Maße. Laut dem Bundesamt waren 26% der erfassten Arbeitnehmenden mit Behinderung allein im Bereich „Erziehung und Unterricht sowie Gesundheits- und Sozialwesen“ tätig. Das macht den Sozial- und Gesundheitsbereich zum bedeutsamsten der einzeln erfassten Arbeitsbereiche.

Die Statistik gibt keine Auskunft darüber, in welchen Positionen diese Menschen arbeiten oder wie sie bezahlt werden; sie sollte vor dem Hintergrund bekannter Barrieren mit Vorsicht betrachtet werden. Dazu zählt der Disability Pay Gap, über den wir in einem anderen Artikel auf diesem Blog berichtet haben.

Vorsichtig lässt sich jedoch zusammenfassen, dass Soziale Arbeit und Erziehungsberufe inklusiver sind als alle anderen Branchen. Dabei fällt jedoch auf, dass Soziale Arbeit selbst sich wenig zu Inklusion in den eigenen Organisationen äußert.

Inklusion in sozialen Einrichtungen: das große Schweigen

Über Soziale Arbeit mit Menschen mit Behinderungen ist viel geschrieben worden. Die Disziplin setzt sich für Inklusion ein und macht Barrierefreiheit aktiv zum Thema (zusammenfassend Spatscheck & Thiessen, 2017).

Aber wie steht es um die Beschäftigungssituation von Menschen mit Behinderungen in der Sozialen Arbeit? Wie barrierefrei sind die Einrichtungen? Verfügen sie über Inklusionskonzepte? Im Zusammenhang mit Gender liegen Untersuchungen vor, die sich beispielsweise auf den Anteil von Frauen und Führungspositionen beziehen. Die Wohlfahrtsverbände hinterfragen sich dazu teils auch selbst, wie wir im letzten Beitrag dargestellt haben. Zur Diskriminierungskategorie Behinderung fehlen solche Untersuchungen bislang.

Die oben dargestellten Beschäftigungsquoten deuten an, dass Soziale Arbeit ein vergleichsweise inklusives Arbeitsfeld darstellt. Gleichsam wirkt das Fehlen der systematischen Selbstbetrachtung im Hinblick auf Inklusion Fragen auf. In sozialarbeiterischen Überlegungen zu Diversity Management (bspw. Dreas, 2019) wird Behinderung zwar als Kategorie mitgedacht, jedoch meist ohne spezifische Handlungskonzepte vorzuschlagen.

Will Soziale Arbeit ihr Selbstverständnis als Menschenrechtsprofession ernst nehmen, muss sie sich für Menschen mit Behinderungen nicht nur als Klient:innen, sondern auch als eigene Arbeitnehmende einsetzen. Dazu gehören konkrete Inklusionskonzepte und auch Untersuchungen der Organisationen selbst.

Klassismus in Sozialer Arbeit?

Sie zeigen: Überdurchschnittlich viele Menschen mit „niedriger Bildungsherkunft“ (Middendorf et al., 2013) studieren Soziale Arbeit. Ihr Anteil liegt deutlich höher als beispielsweise in der Humanmedizin, Mathematik oder BWL.

Bildungsabschlüsse bleiben teils in der Familie – auch in der Sozialen Arbeit

Allerdings ergibt eine aktuelle, explorative Studie: Weiterhin gibt es auch in der Sozialen Arbeit eine Reproduktion von Klassenzugehörigkeit. Das heißt, der Bildungsstand der Eltern bestimmt grundsätzlich – wie auch in anderen Fächern – den Zugang zum Studium mit:

Andersherum gedacht: Vorteile nichtakademischer Herkunft

Kann die sogenannte ‚niedrige Bildungsherkunft‘ auch Vorteile bringen? Diese Frage warf gerade die Interviewstudie „Potenziale einer nichtakademischen Herkunft im Rahmen der Promotion“ (Otto, 2024) auf, unter deren 8 Interviewten 5 aus der Sozialen Arbeit und Erziehungswissenschaft kamen.

Wie die befragten Promovierten insgesamt erzählten, fanden sie im Elternhaus häufig Unterstützung. Sie gaben an, dort eine starke Arbeitsmoral erlernt zu haben und den Herausforderungen der Promotion gestärkter zu begegnen als Promovierte aus bildungsbürgerlichen Elternhäusern. Sie sprachen über ihre familiäre Herkunft in vieler Hinsicht als Potenzial, als Hilfe auf ihrem Bildungsweg.

Andererseits gibt es auch in der Sozialen Arbeit weiterhin viel zu tun – und viel zu untersuchen. Vor allem:

• Gesellschaftlichen Rassismus und die Beteiligung von Menschen Migrationsgeschichte systematisch thematisieren – auch in den eigenen Unternehmen
• Den Weg von Frauen in Leitungspositionen erleichtern – auch auf die erste Führungsebene
• Die Situation von Bewerber:innen und Arbeitnehmenden mit Behinderung in der Sozialen Arbeit untersuchen und transparent machen
• Klasse und Klassismus zum Thema machen – systematisch und bereits im Studium der Sozialen Arbeit

Das sind wichtige Aufgaben, denen sich die Soziale Arbeit stellen muss – wenn sie in ihrem Einsatz für Gerechtigkeit ernst genommen werden will.